《教育漫道》是档新栏目，换了个马甲，而穿新马甲的还是老郭，说的也还是教育那些事。还是那句话：咱这档节目，没别的，就是想和同行们聊聊教育那些事，您就当是工作之余，老朋友的一次周末聚会吧。
最新エピソード
【教育漫道4】《弟子规》究竟是个啥？
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【教育漫道3】你真的理解“穷养儿子、富养女”吗？
《教育漫道》是档新栏目，换了个马甲，而穿新马甲的还是老郭，说的也还是教育那些事。还是那句话：咱这档节目，没别的，就是想和同行们聊聊教育那些事，您就当是工作之余，老朋友的一次周末聚会吧。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【教育漫道2】玩得起、输得起，才是靠谱的孩子
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【教育漫道1】【另类解读】课本里的《项链》
【另类解读】课本里的《项链》 各位朋友，大家好： 感谢您的捧场。这期节目的内容有些另类，是《老郭说事》栏目中头一次和各位聊中学语文课本里的一篇文章。勉强算是教育类话题吧！ 【莫泊桑的小说《项链》，算是高一年级语文一篇重点课文，老郭还记得在当老师时，带着学生分析来分析去，最后告诉学生：《项链》是讽刺虚荣心和拜金主义的作品，写资本主义社会，人们为了出风头，结果弄巧成拙，最后自食其果，揭露了他们可怜兮兮的虚荣心和灵魂极度空虚的精神世界】 不过，今天老郭想和您分享 一位作家朋友——毕飞宇对《项链》的另类解读。现在的孩子们，估计也在读这篇作品，不知道现在老师们会不会也想老郭当年那样直接把教参上的那句话，作为对小说主题的解读？ 这位作家朋友说： 最为糟糕的社会是，一方面有大量的贫穷，一方面有大量的奢侈。我说这样的社会最糟糕，依据的是生活的常识：这样的社会不正常。这个不正常集中体现在两个方面，贫穷太容易，奢侈也一样容易。从这个意义上说， 1884 年的法国是多么的正常。 一个女人，因为她的虚荣，向朋友借了一条钻石项链参加舞会去了，在项链的照耀下，她在舞会上出尽了风头。不幸的是，项链丢失了。虚荣的女人为了赔偿这条项链付出了十年的艰辛。然而，十年后，她终于从项链的主人那里得知，所谓的钻石项链是假的。 这个故事在中国家喻户晓。家喻户晓的原因并不复杂，它多次出现在我们的中学语文课本里。家喻户晓的原因还有一个，《项链》的写作思路非常吻合中国的小说传统——因果报应。中国人的传统思维其实有弱者的模式，自己无能为力，那就寄希望于“报应”。有一种激动人心的场面时常出现在我们的电影与电视上，一位倒霉的老汉听说自己的仇家遭雷劈了，他老泪纵横，他对着苍天捶胸顿足：“——报应啊！”好了，都报应了，天下就此太平。 《项链》的“报应”当然有它的主旨，它剑指虚荣，或者说剑指女人的虚荣。如果我们“深刻”一点，我们还可以这样说，它剑指人心腐朽与道德沦丧。如果我们的“深刻”再带上一些历史感，我们也有理由这样说，是资本主义尤其是垄断资本主义的罪恶导致了人心的腐朽与道德的沦丧。莫泊桑所批判的正是这个。莫泊桑告诉我们，拜金与虚荣绝无好报。他的批判是文学的，也是数学的。《项链》这篇小说其实也可以简化成一个等式：女人一晚的虚荣 = 女人十年的辛劳 <p style="font-size:16px;color:#333333;line-height:3
【老郭说事9】民办学校文化建设“废话”何其多！新生代教师大批流失怎么破？
“有高度、有态度、有温度，评说教育江湖，掰扯圈中冷暖。”《老郭说事》作为时代教育管理微信公众号新近推出的一档教育脱口秀音频栏目，关注教育江湖中的那些热点、焦点、痛点，支的不一定是招，但说的也许是理。希望您能喜欢。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事8】《挑战也许才刚刚开始》
文章包含敏感词，故而不能发出来了，大家听音频吧。欢迎大家写留言参与互动。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事7】中国基础教育真有那么不堪？
就凭老郭在基础教育圈子里混了近30年练就的一点小功夫，我以为，近十年来，中国基础教育被黑得最惨、最专业、最系统、最深入人心的一篇文章是某著名教育学者的一次公益讲座，标题是《熊掌和鱼：略带偏见的中西方教育比较》。 老郭在此简明扼要地给各位介绍一下这篇文章的思路、架构和观点。 这篇文章一共用了36张图，每一幅图的左边是中国，右边是西方国家，依次从教育的本质、一句话描述、教育的动力、终极目标、结果、关注点、教材、教学内容、能力训练、教师角色、对待教师、作业、评测目的和结果、学校评估、家校关系等36个方面，多个维度，全面系统地对比了中西方基础教育的差别。 老郭从这36张图中，拿出几张貌似最有说服力图，来做个解读，也许各位会更明白。第一张图，教育的本质比对，中国这边是“家长的期待”，西方国家那边是“孩子的梦想”；第三张图是教育动力比对，中国这边是“改变命运”，西方国家那边是“兴趣爱好”，第五张图教育的终极目标，中国这边是“成功”，西方国家那边是“成长”；第十张图教育的关注点，中国这边是“脚下、眼前、每一天”，西方国家那边是“未来、明天、无限远”；第十五张图对待教师，中国这边是“服从、听从、跟从”，西方那边是“质疑、挑战、引领”。凡此种种。 嗨，您还别说，这乍一看，句句切中要害，发发命中靶心。不过，仔细一推敲，不难发现，这种貌似理性分析的背后，实际上是一堆感性的标签，说不客气点，就是带着有色眼镜看事物，不顾事实地堆砌偏见。无须多说，咱就拿其中一张图讨个说法。 这张图是拿中西方教育的动力做对比，中国这边是“改变命运”，西方国家那边是“兴趣爱好”。没错，中国教育的确是把“改变命运”的功能发挥到了极致，从我国隋朝发端的科举制度，一方面是王朝选拔人才的需要，另一方面的确是社会中下阶层家庭的孩子改变命运的唯一途径。直到现如
【老郭说事6】衡水中学，错了吗？
这期谈论的话题太敏感，文案放不上来，大家听声音吧，千万别举报我哈。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事5】博士教中学不必大惊小怪
各位，今天要说的，是不久前，一则中国人民大学附中拟选聘教师公示的图片在网上引起围观这件事儿。能引起围观进而热议的事件，总得有看点，此事看点何在，您不妨接着听。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事4】我们的教育，究竟能不能惩戒孩子
老郭今天要和各位聊的话题是《 我们的教育，究竟能不能惩戒孩子 》。聊这个话题有些沉重，老郭在选这个话题时，心里多少有点犯怵。怕以老郭这点见识，很难把这事说清楚喽，老郭当了三十年的教师。如果用一句话来总结，我何以还能在教师这个岗位上呆着，那就是装怂。各位，装怂装久了，就是真怂。话说到这份上，您八成已经猜到我要和各位聊什么了。老郭试图在聊今天这个话题时，力争调整好心态，端正好态度，拿捏好分寸。
【老郭说事3】教师这行当究竟是个什么东东
前两期老郭说的是教师身份和什么样的人能当教师的话题。今天，《老郭说事》依然要说教师这个行当究竟是个什么东东？ 各位，您可能要问：这个话题有那么多说头吗？您还别说，这个话题大有聊透、聊嗨的必要。 不过，今天老郭想换个角度说说。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事2】什么样的人能当老师
“有高度、有态度、有温度，评说教育江湖，掰扯圈中冷暖。”《老郭说事》今天又和您见面了。 老郭今天要和各位聊的话题是《什么样的人能当老师》。聊这个话题有些难度，但老郭是卯足了劲，为的就是，能在这个小小的平台上，把教育江湖中这个挺不容易扯清楚的事，尽量说出个头绪出来，供各位拍砖。 更多精彩内容，请下载“师之app”收听！
【老郭说事1】教师编制：无心安处不是家
从“世界那么大，我想去看看”到“才疏不能胜任， 薪酬不能持家”，近年来，越来越多的教师离职另谋出路。除了 薪酬相对微薄和工作压力巨大之外，缺少象征教师身份和保障的“事业编制”，更是让万千民校教师倍感纠结，也成为悬在民办学校头上的一把“达摩克利斯之剑”。 面对教师编制问题，民办学校应该怎样“有所为有所不为”? 如何给优秀教师营造足以安身立命的环境？近期又有哪些令人振奋的利好消息？本期，且听资深教育人老郭为您一一道来。