スキマ時間に手軽に聴ける、教育学のエッセンスをお伝えします。 汐見稔彦・伊東毅・高田文子・東宏行・増田修治編著、『よくわかる教育原理』、ミネルヴァ書房、2011 今井康雄、『教育思想史』、有斐閣アルマ、2016 山崎準二編著、『教育原論』、学文社、2018 斉藤利彦・佐藤学編著、『近現代教育史』、学文社、2016
最新エピソード
教育史⑮シュタイナー 教育
オイリュトミー、エポック授業、フォルメン、人智学、自由ヴァルドルフ学校
教育史⑮シュタイナー
人智学、自由ヴァルドルフ学校、シュタイナー 教育、エポック授業、オイリュトミー
教育史⑭ケルシェンシュタイナー
労作学校、労作教育、『労作学校の概念』、自発性と即事性
教育史⑬エレン・ケイ
児童中心主義、家父長制家族、国民国家、『児童の世紀』
教育史⑫新教育運動
子ども中心主義、学校改革の多様化、ネットワーク化、教育学の科学化、教育領域の拡張
教育史⑪ツィラーとライン
中心統合法、形式的五段階教授:予備→提示→比較→総括→応用
教育史➉フレーベル
Kindergarten 幼稚園の創始者、恩物
教育史⑨ディースターヴェーク
自己活動、合文化、実科
教育史⑧ヘルバルトその3
教育的タクト
教育史⑧ヘルバルトその2
形式的段階、4段階教授法
教育史⑧ヘルバルトその1
教育的教授、『一般教育学』、明瞭→連合→系統→方法、教育的タクト
教育史⑦ペスタロッチ”Das Leben built”
Das Leben built:生活が陶冶する
教育史⑥ペスタロッチと直感教授
直感教授、メトーデ、合自然的教授法
教育史⑤コンドルセ
フランスの啓蒙思想家、『人間精神進歩の歴史』、進歩主義
教育史④ ルソー
『エミール』、『社会契約論』、子供の発見者、消極教育、自然権、自然の教育、人間の教育、事物の教育
教育史③ ロック2
貧民教育について
教育史③ ロック
Key word 『教育に関する考察』 『労働学校案』 社会契約論、経験主義、ジェントルマン教育、貧民教育論、タブラ•ラサ
教育史② コメニウス(Comenius)
近代教育学の祖と呼ばれるコメニウスを取り上げます。主な著作『大教授学』・『世界図絵』
教育史① ソクラテス (Socrates)
スキマの教育学第1弾では教育史の重要人物や概念をお伝えしていきます！今回の主人公は 「ソクラテス」。 西洋教育学の祖とも言える彼の思想や特徴を簡単に解説 ＜参考文献＞ 今井康雄編『教育思想史』有斐閣アルマ、2016年。
スキマの教育学とは？
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