Podcast 心抱抱，與你隔空擁抱！ 分享華德福教育與社群生活，宜蘭慈心華德福學校老師、家長、學生和校友線上來聊天，邀您一起從教育藝術與生活中享受心的聊遇。 音樂 Sesyo Speng te mpusan tyugan 【曲- 張晨恩/詞- 張振賢/演唱- 張晨恩 (慈心華德福校友)】 【錄音製作- 洪億展】 【視覺設計-陳怡安(慈心華德福校友)】 -- Hosting provided by SoundOn
最新エピソード
ep114清晰的表達中流淌著對世間悲喜的溫柔覺察- 慈心校友卜俊樵
法語裡有個說法，Je ne sais quoi——說不出那是什麼，可是你知道它在那裡。 他說文學給他的，是那些「無法用語言表達的感受」——在書裡找到的，不是答案，是那個感受本身有人懂了。 慈心校友卜俊樵在台大哲學所畢業後，走進了哲學教學、舉辦哲學體驗營、擔任青年講師，接著攻讀諮商心理碩士。這一集我們來認識看穿真實又熱愛真理的他！文學是他青春期找到自己的地方，也是後來走上哲學路的前徑。 俊樵正在籌辦的第一屆羅葉文學營，面向全台華德福學校七到九年級的孩子，用活動和討論帶孩子靠近文學，連動漫和遊戲都在聊的範圍內。 文學聽起來距離遙遠，其實一直藏在你我的生活。 它關乎你最喜歡的那一首歌、身在人群中卻感受到的澎派孤獨、要如何介入社會的方式……。 文學，關乎你想抒寫什麼樣的人生！ 家有青少年的您，期待孩子多一點探索與表達嗎？歡迎來了解這個為國中生舉辦的文學營，也歡迎您一起來參加文學獎跨麥。 羅葉文學營報名連結： https://forms.gle/rEAhx7JKjRrTE7B59 -- Hosting provided by SoundOn
ep113聽見龜將軍與噶瑪蘭公主-芸亘老師與倩詒、秦妮的款款絮語
芸亘老師說從小聽她的父親說台語，那也是她的母語，可是到了下一代母語這條線，就這樣快斷了。雖然她會說台語，可是多年前有一天她坐下來想寫歌，才發現：我會講的語言，我怎麼不會寫？這個疑問是一切的起點。老師開始思考：語言沒有文字，要怎麼被保存下來？她開始進修台文，想辦法讓語言傳遞到孩子的耳朵。漸漸地她每隔兩三年就創作台語音樂劇，邀請社群夥伴一起演出。當這一切搬上舞台，孩子們也聽見了原來母語可以這樣美。 《龜將軍與噶瑪蘭公主》睽違6年，再次回到舞台。這個神話故事源自宜蘭的土地。對愛情的勇敢追尋是故事的外殼，其實內在蘊含的是一種守候——對土地、對一個快要被消失的語言的守候。 再次登台出演公主角色的秦妮從孩子剛上一年級時便跟著這齣戲走，她說正是這段歷程，讓她明白親師生互動與合作的真意——在華德福的教育裡，過程的共創與共享，比追求完美更動人。另一位嘎瑪蘭公主倩詒老師說她自己也成長於蘭陽平原，這片土地的氣息早就存在她的記憶裡。她嘗試感知土地養育了我們，故事照見我們的心。那份情懷與感恩幫助她詮釋時的投入，她希望以台語的優美透過表演藝術，與孩子們相遇。 蘭陽平原在台灣一角土地上，是一種溫柔關照的姿態。這裡的情感內斂而純淨滋養一代又一代的人在她的懷抱裡長大，把記憶織進語言。 9月19日的下午與晚上，宜蘭演藝廳各有一場搬演，邀約大家共賞這齣母語傳頌在地神話的波光樂章。 留予山海的歌詩，聽見噶瑪蘭公主與龜將軍。 -- Hosting provided by SoundOn
ep112慈心教師張婷亭與曾捷弘從音樂劇聚開聊
光這個夏天，慈心高中師生帶來多少精彩？回顧從歌謠沙龍，This is us，班級戲劇課到音樂劇聚混齡選修課，心抱抱這集我們從成果展演「Come from away」的音樂性與故事感動聊起，婷亭與捷弘兩位老師談到他們感受到學習的回饋非常驚人，大家是這麼地熱愛沉浸在學習表演當中，而可愛的社群看戲氛圍那種包容與鼓舞，不只“你好棒我要給你掌聲”的讚美，而是一種享有“我們在一起”的時光！ 聊到今年畢業戲劇，翻騰班的學生願意純真的去展現「古海歌錄」，是他們知道那種儀式，知道古老的歌曲帶來的力量。音樂性強的極光班將「牽風」這個劇從臺灣1945年代的脈絡以音樂與電影重溫了一個世代的夢想與風，捷弘如何去創造出這樣一個根源於土地與人的故事？身為老師的角色，怎麼在帶學生的時候，讓大家從教師的生命能量與創作中學新的東西，而且教師能給出寬闊的空間去等待轉化？ 「我們一起唱歌、跳舞，一起加油、擁抱… 當這個夢做完了， 我們回到日常，把這樣的種子種在心裡 期待它會在某一天，在其他的角落 發芽、發光。」捷弘說。 這些年在慈心高中扎了根的兩位新世代教師，展開了與學生與社群的交織，如此純粹。這樣緊密的非血緣關係也許是某一種羈絆，也許是不再迷路，因爲我們曾經認得了彼此真實的模樣。 -- Hosting provided by SoundOn
ep111慈心校友王俊竣分享他的哲學之道
回顧高中畢業的時候，去念大學，俊竣一直思考「這條路是不是我的路」？經歷過這幾年，分享他如何決定轉考哲學系的思考歷程。不是很多人有這樣的勇氣去問自己「這真的是我想要做的嗎？」過程中是哪些強大力量在支持？是家人？朋友？是一種思考的天性？ 畢業後俊竣也做了很多事情。自己去騎單車環島，也參加了行樂愛樂去英國表演。也有去打工，上哲學課，也去完成了他的朝聖之路。在這之中，不斷思考：到底要走去哪裡？我這個人到底是誰？他喜歡也持續以哲學的角度來思考。在研讀哲學中，他被理解了，覺得自己並不孤獨，也體認到人沒有辦法去過不屬於你的人生。 與慈心學長姐們合辦哲學營，邀請學生們無需把困惑，困在心裡；可以大家聚在一起交流激盪。謝謝俊竣栩栩如實的分享他的這些年，也歡迎大家報名7月24-26日三天兩夜的高中生哲學營。歡迎參加的對象是今年的9年級國中畢業，到現在的12年級畢業的學生們，都很歡迎。不只是我們想要給你一點什麼，其實我們也想要與高中生們交流所見所思。 -- Hosting provided by SoundOn
ep110 慈心校友何岳恩從高中畢業之後的Gap year聊起
岳恩現在是實踐大學建築系的大二學生。在慈心高中畢業後到上大學之間，他給自己一年Gap year——打工準備隻身去日本獨立探尋。他曾在北海道冬天蓋冰屋、在白馬村的民宿、牧場照顧牛，也去了京都打工換宿，岳恩帶著對建築的探究走訪。 他分享願意用耐心及很長的時間，去做覺得很重要的事情。這個感覺到後來在大學建築系工作室裡熬夜創作，他能享受其中。回想高中時那些重要的事，等到他面對困難或面對人生的選擇，那些點就被連起來了，才知道那些事情都有意義。 岳恩對建築有興趣，國中和高中的專題都跟建築有關。然而直到 12 年級他開始懷疑：是不是真的這麼確定？Gap year也是他想在確定的事情裡，留一個疑問和開放的，他選擇去一個比較遠的地方，好好想一想。 回台灣進入大學之後，岳恩說，他一開始就發現學校和一般建築系有點不一樣，有些地方甚至跟慈心有點像。例如有一門課叫「建築六感」 ，讓他對身體如何感知環境有了不同的體會。Gap Year 有一種沉澱的質地，而不只是迷茫的漂流。岳恩體會到孤獨並不是壞事。做建築、做創作，很多時候必須安靜下來，才聽得到自己的聲音。那個學習怎麼跟自己獨處的感覺，是很重要的。 -- Hosting provided by SoundOn
ep109《 慈心高中生鄭易關於畢業專題的遐思》
畢業專題的選題常見學生在升學與熱情之間掙扎。鄭易坦言自己也思考過要不要把專題延伸作為特殊選才的素材，要不要選個擅長的方向、為升學鋪路？還是要做自己一直想做的音樂？ 後來鄭易決定把握專題為契機去尋找靈感，寫歌、繪畫、創作了屬於自己的音樂專輯，名叫《躲在春天的病裡》 。帶著某種青春期特有的憂鬱，卻又有一種他自己說的「微妙」——感覺很個人，但又因為這一份特別而與人們有了強烈的共鳴點。 年輕人倚靠內在直覺：「若我不做這件事情，有一天我一定會後悔。」也做後設思考：「怎麼選擇更值得？這件事因為每個人的生命節律不一樣而有所不同。」邀您聆聽這集娓娓道來的遐思，溫和但有力又真實的掙扎，所透出的誠意，讓人想靠近。 -- Hosting provided by SoundOn
ep108慈心高中生祁時晴分享在畢業專題中的自我遇見
「華德福就像大自然，是一個會源源不絕給你能量與啟發的場所，充滿了各種可能性。」 「做專題最怕的是你開始討厭這個東西，這場對話需要跨越漫長的時間，如果失去了熱愛，就無法在繁雜的創作中看見意義。」 「生活中的一切都不是理所當然的，哪怕是手中拿起的一把吉他、一段親情，都是珍貴的剛好。」 心抱抱ep108邀請高中生祁時晴分享在畢業專題中的自我遇見，他誠實地面對內心矛盾，記錄下那些怕被遺忘的瞬間，並學習覺察生命中的「不理所當然」。邀請你聆聽他專題歷程的創作反思。 -- Hosting provided by SoundOn
ep107慈心高中生連恬欣分享畢業專題創作 索SOL
「當我覺得這是一件必須負起的『責任』時，我就會開始想要逃避。」 「如果三、五年後回頭看，畢業專題沒做這支舞劇，我會不會後悔？」 高中生的思考既純粹也開始有點複雜、表達既直來直往也多感，經歷三年的衝撞與醞釀，當他選擇去看見內心的焦慮，甘願在自由與束縛間遊走，舞劇「索SOL」自然生成了恬欣畢業專題的劇中劇，帶領人們遊進她的內世界，而主角自身也再梳理了她與舞蹈的關係。 關於恬欣真摯的舞劇創作，關於年輕人的藝術性與生命力，邀您聆聽她的「不只是完成」，欣賞那再次起舞於生命中的奔放。同時，慈心華德福高中12年級畢業專題發表將持續進行，歡迎您在4月12、13、18、19日，來感受青春奮力突破框架的原力。 -- Hosting provided by SoundOn
ep106 Da火Phan炒 慈心高中生吳宇亮分享火舞鍾情
想像一下，在宜蘭那種帶著水氣的夜色裡，一群青少年圍在一起，手心裡握著的不只是火把，而是對生命的某種探問。 「Da火Phan炒」火舞社這名字聽起來有點辣也有點可愛，卻描繪了他們的模樣：在熱情的火上，那些不安、躁動與夢想不斷翻滾、碰撞，熟成出一種屬於青春的香氣。團長宇亮一年多前因為在泰國華德福青年交流大會，被當地火舞那種近乎原始、不加修飾的純粹熱情「燙」到了心，便執拗地想把這束光帶回台灣。這群高中生分享的並非如何征服火，而是如何帶著情感與想像與它共舞。面對大人們理所當然的擔憂，他們靜下心來，從感受火的溫度、學習風的方向開始，不斷練習。當火球在夜空中劃出完美的圓，那不只是拋接的技巧，更是團員之間那種「我接得住你」的全然信任。 從台東獵人學校的演出到環島巡演時映在觀眾眼底的光，這把火用溫柔卻堅定的姿態，在黑暗中舞出關於成長的對話。宇亮回顧在慈心的這些年，這是一個等待他慢慢熟成的地方。在溫暖的華德福社群，他也曾向內探問：在自由的空氣裡，我是否真的長出了屬於自己的力量？ 邀請你開放心情來聆聽這份火舞鍾情，關於熱愛、關於自我追尋與生成的動人瞬間。 若你正感到生活有些微涼，或許這場青春之火，能給你一點點久違的溫暖。 -- Hosting provided by SoundOn
ep105慈心高中生高祈安與黃少妍分享服務社團運動營
運動營——不只是運動，而是把學到的，繼續傳下去。本集邀請到11年級學生高祈安與黃少妍分享他們創造的服務性社團及舉辦運動營的經驗。這群高中生創立社團的初衷是希望將所學的回饋給更小的小朋友。學生們提到在籌備過程中，首次要獨立的規劃內容、安排場地以及協調夥伴間的分工。深刻學習到如何在運動中帶入教育意義的挑戰，也逐步了解經費資源籌募與運用的善的循環。 慈心高中學生自主籌辦活動的熱忱，他們跨出舒適圈主動發起為他人服務的機會，無論是為慈心的學弟妹們辦營隊，或是到其他偏鄉小學舉辦營隊、陪伴孩子們，很棒的是練習從「被照顧者」轉變為「服務者」的轉化。透過與小朋友的互動，他們學會了耐性與溝通技巧，從付出中獲得成長。 2月2-4日的寒假運動營開始報名了，詳情請參考 https://sites.google.com/view/cixin-serve/%E9%81%8B%E5%8B%95%E7%87%9F -- Hosting provided by SoundOn
ep104慈心高中陳俊源老師與曾捷弘老師談11年級探索課程環境劇場
你看見巨人了嗎！ 在趨近AI的日常裡，若仍有能力不忘傾聽自然、在地取材的地景與人文藝術，人才能感知到～原來我們這麼近！ 慈心11年級星汐班探索課程《環境劇場-聚•巨現》於冬山新寮瀑布與蘇澳在地步道，沉浸在自然場域的覺察與探索，創造土地故事與地景藝術(巨人)，透過表演藝術與聲音回應感謝孕育我們的山林。 本集邀請俊源與捷弘老師談因自身曾是舞者與優人神鼓藝術人，他們如何引導學生聆聽、遙想、創作，課程設計有哪些思考？有哪些從未知之中摸索出的路？高中生沉浸式劇場的天地之間，再親證華德福教育落地生根的生命力流動。 -- Hosting provided by SoundOn
ep103如何形成華德福學校的圓
華德福教育的核心是孩子、家長、老師一起編織出的生命共同體。這裡的「社群」說的是親師生的圖像，我們邀請在慈心二十多年的丁丁老師來對談。我們聊生命裡深刻感受到社群力量的畫面，聊社群珍貴之處。從生活互通有無、結伴學習，作為家長要如何在華德福社群裡找到自己的位置，把生活照顧好，依自己的時間、能力、熱情來貢獻。 當然社群的存在也提醒大家需要保持健康的人我關係，世界是一個相互療癒的地方，每個人內在都有生命課題。這個開創形成的圓，能夠光亮、穩健，靠的是每一個人的「願意」。 -- Hosting provided by SoundOn
ep102聽純淑奶奶說慈心故事-下集
在學校當孩子犯錯的時候，家長覺得他是應該要被照顧的。寵孩子、溺孩子、愛孩子，有沒有不一樣？作為父母對孩子的愛有沒有不同？我們的思辨能力、獨立自主的生命感是多麼重要，也是我們要一起，才做得到的。 孩子進入青春期受荷爾蒙的影響，女生開始有少女的姿態，男孩的喉結長出來了⋯⋯。我們要和孩子分享這些他本來不知道的事，包括這個世代的地球法則。我們要了解，不能父母沒做的事，卻寄望學校要做到。所有孩子眼前的大人必須打開心胸，打開人、我、境的空間，讓秩序走進來。 我們開創的這一路上所有故事的堆疊，有逆境、順境。順境通常讓我們覺得理所當然：學校應該要這樣做、學校本來就應該有好老師、書上這樣說你們自己也這樣說….」然而，當我們遇到事件或有衝突的時候，衝突如何轉化？然後可以長出新的能量、新的做法出來呢？ 無論你是老師或父母，每一個孩子成長的階段，需要分享你童年的故事，分享正向的故事，對孩子來講是很重要的。孩子逐漸成熟，我們要真實以對，社會環境有必須遵守的地球法則。除此我們也要允許孩子有犯錯的機會，讓他們從犯錯的經驗中獲得成長。我們作為成人，知道什麼是不可為的、什麼是必須有勇氣的，彼此多一點信任、多一點感謝、多一點包容，無論時代怎麼變，這是教育的本質，相信我們有堅強的力量從內在去建造美好的事。 -- Hosting provided by SoundOn
ep101聽純淑奶奶説慈心故事-中集
慈心華德福學校純淑創辦人說：「當我們探究三元社會的時候，如果沒有回到生活，如果沒有回應到我們工作的介面，認為只有我能夠想得到、做得到，別人都不好、別人都不懂，那仍舊是精英時代的思維。最低的限度就是我不能夠要求別人，我還是可以做我自己，且整體的利益在個人之上。」 在這片土地上我們以辦學做為邁向自由、健康社會的種子，將華德福教育在台灣本土化實踐的時空裡，以包容開放的意識心與人彼此學習與相互看見，期盼有道德勇氣與承擔力的成熟社群，這也是新世代社群必須學習的功課。 互通有無，在尋求利他，不要忘了看見自己的亮光。我們每一個人出一點點，一把小小的燭光我們可以照亮這個社會，單純的從一個人說要做，到一群人共同匯聚了共築奶奶說整體團隊的意志力量。當我們匯聚在一起的時候，就是孩子生命中的養分，就是時代健康力量的雛型。 -- Hosting provided by SoundOn
ep100 聽純淑奶奶說慈心故事-上集
在說起那自身童年深刻的記憶故事的開始，純淑老師邀約現場的社群家長們可以寫下來一些想法，包含「希望我的孩子在這學校獲得什麼能力？」、「我對孩子的未來有什麼期待？」、「孩子成長的階段，我在哪裡？」 「當年想做公辦民營學校時，全部的人都不贊成，說一定不能跟政府有關，全世界華德福學校都不想跟政府打交道….」。但是，我們的初衷是希望孩子可以對大人有更多的信任啊！我們不是想要移除孩子眼前沒有必要的，我希望父母童年辛苦的階段不要再重演在我們的下一代，我相信一定有一群家長是真心的想為孩子選擇。 我們如何在對自己好、對別人也好的環境下，我們可以真正做到共好？我們這個學校，我覺得是非常有條件成為現代這個混雜價值觀的社會，可以有一股健康的社會力量的。 現場有很多的自然幽默與真情互動，難以全部節錄進心抱抱，邀請朋友們一起來參加「聽純淑奶奶說慈心故事」三次現場活動！目前尚有10月2日（中集）以及10月9日（下集） ，皆是上午8:30-10:30於人智學教育基金會一樓。歡迎您自由入場，現場咖啡隨喜。 -- Hosting provided by SoundOn
ep99慈心高中C-X戲劇團的《閉嘴！請配合審判》
慈心高中學生自組的C-X戲劇團榮獲第廿五屆花樣戲劇節全國第一，雖然成果優異，不過我們並不只是想要談第一名這件事情，我們想聊聊這一路以來的心路歷程。謝謝五位同學乃葳、宥羚、詩孟、惟敬與柏憲與大家很真的分享。 同學也提到在這個劇團最值得被看見的就是他們怎麼享受當下，每個人都是一道光芒，不是一定要多炫、多耀眼多才是。很喜歡跟慈心學生的互動都讓我很感動，當我們帶著真實的成長，出了校園之後有可能會失望，但失望只是短暫的，因為當我們帶著真誠的心再去創造的時候，我們其實可以召喚到很多也是跟我們一樣真實的人，然後再一起交流，讓台灣可以更好。 《閉嘴！請配合審判》 是一部怎麼樣的作品？劇本的概念如何從即興中走來？這是關於這些年輕人的疑問與他們所認為的世界。透過直球告白，將大家心中那個探問世界的種子點燃，何謂公平、何謂生命、何謂存在，其實沒有那麼簡單….. 8月27日（三）19：00慈心華德福高中冬山校區迎心樓，邀請您自由入場。 （劇中包含巨大聲響與稍微複雜的場景轉換，建議7年級以上觀戲） -- Hosting provided by SoundOn
ep98在快速變動的時代如何找到自己的光-實驗教育家長聯盟廖婉如理事長主題演講
我的孩子每天學到多少是重要的？只要今天比昨天更多熱情一點、更好奇一點、更想學一點？那如果人今天比昨天少了一點的熱忱、少了一點好奇心，結果又會如何？當父母的人最需要呵護的是孩子的什麼部份？ 在AI時代，AI正在等著你來告訴他應該怎麼做。華德福孩子知道要問什麼問題、AI的回答能幫助到什麼程度與品質？ 婉如分享為什麼讓孩子一路從華德福幼兒園就讀到高中畢業？此次來到慈心演講前夕，她欣賞了慈心高中生在This is us 2音樂會的演出，心想這些孩子可以長成這樣好，她看了感覺好驕傲～這是我們的華德福孩子，是我們國家未來的希望。 在慈心常感幸福的社群正在形成，不過很多的家長還是會在這過程中會有猶疑。為孩子做的教育選擇與我們自己的教育觀有直接的關係，源於我們個人的養成。不過現在不少家長看待教育是立基在恐懼，擔心孩子有沒有學好、會不會失去競爭力、工作壓力很大…..等問題；我們何不去回看自己的經驗，尋找恐懼的根源在哪裡？然後有勇氣去面對它。 婉如從生命史的觀點、從自身與其成長的時代、從兩個孩子受華德福教育的歷程、從台灣生成脈絡的獨特性…..，為我們帶來了一場真摯的分享！本集摘錄實家盟廖婉如理事長的主題演講，邀您一起來聆聽。 -- Hosting provided by SoundOn
ep97林信宏老師分享八年級專題與真實的內在姿態
為什麼我們邀請14歲的學生做專題？剛剛好的青春期，又有力量又迷惘，對世界有時不想理會又好奇。不同的生命發展階段我們會給孩子不同的任務，David老師的班級經營在八年級的重點是支持學生脫離保護、面對真實。不管是學科、戶外挑戰或是專題，都去服務這樣的大方向。而專題課程希望學生看到他自己的真實，脫離混亂找到秩序，意識到「我」在哪裡、我跟世界的關係在哪裡，以這樣的出發點開始進行不斷地碰撞；而那個碰撞的過程是專題裡最珍貴的部分。 David老師總是以真誠、直接的話語提點，或是在學生的生日為他們寫詩，一位老師以其細膩的姿態與學生交流，從David分享自己的故事，我們窺見華德福教師是以自身生命引領青少年直面真實、成為真誠的人。 -- Hosting provided by SoundOn
ep96邱奕叡老師帶你窺探慈心高中的實踐性課程
慈心高中多元的學習氛圍包括我們常看到的各種演出或成果發表，但是除此之外，學生更在實踐性課程中去思考、創造。您是否也好奇什麼樣的學生更適合華德福高中的學習環境嗎？ 這麼多年來在校園裡看到奕叡老師帶過一輪又一輪的國高中生，這集邀請到他來，從高中導師的經驗談起，剖析他與高中生活生生地互動出的真實的學習歷程。 常會覺得聽Podcast可以邊開車邊聽、邊做飯邊聽，不過這一集想邀請大家準備一杯咖啡或茶，坐下來聆聽我們所想要跟您分享的。它是關於在高中的孩子與他們正在探問世界的力量，而擁有許多成功舊經驗的我們如何不只是護持，而是更多的去開放。 -- Hosting provided by SoundOn
ep95謝喜如老師分享12年級小星星班畢業戲劇《如夢之夢》
這幾天我們剛從一場夢走來，這場夢叫做《如夢之夢》，它是一齣長達五個小時的慈心高中畢業公演，是由12年級小星星班同學演出的。這一群年輕人如何細膩的去詮釋這麼有生命厚度的劇本？我們邀請到喜如導師來分享她的深深感動！ 喜如老師說到謝幕時，蠟燭在學生們手上吹熄的那一剎那，他們每一個人卻變得好亮、好亮。這不只是「一堂戲劇課」，它其實是一堂綜合人生課。透過戲劇，學生整理自己、理解他人、學會合作與創造，這比任何課堂的測驗分數都來得深刻與長久。這樣的課程，是他們從青少年邁入成人世界的重要儀式。 這是學生與自己對話的一種方式。透過戲劇，他們編織出屬於自己的生命敘事。這堂課也讓我們看見：教育真正的價值在於讓人成為他自己。 「Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.」 —— Benjamin Franklin 「告訴我，我會忘；教導我，我會記；讓我參與，我會學。」 -- Hosting provided by SoundOn