（一）以「生命教育」為主軸，每輯設定不同主題，串連各教育階段別及各縣市推動生命教育的故事，以生命組曲概念分享推廣，以達典範學習之成效。 （二）邀請歷年獲生命教育特色學校、績優人員、優秀行政人員及特殊貢獻人員分享推動生命教育的經驗及過程，形成多元生命故事感動地圖。 -- Hosting provided by SoundOn
最新エピソード
115年臺灣生命教育感動地圖第九集-靈性修養-彰化縣社頭鄉朝興國民小學陳欣佑教導主任(114年生命教育績優人員)
陳欣佑，現任彰化縣社頭鄉朝興國民小學教導主任，以教育為志業、以孩子為初心，深知建立孩子信心，是點燃孩子夢想與未來的重要關鍵。 因此，長年推動「悅聽新聞、揚名主播檯」、「我的未來我做主」、「朝興書院小夫子學堂」等課程，結合媒體素養、生命教育與職涯探索，引領孩子認識自我、建立自信、勇敢追夢；並以「青銀共融」行動，陪伴獨居長者，實踐愛與責任。並結合教育部偏鄉數位精進計畫，讓教學走出校園、走進社區，串起理解與陪伴，於114年獲得教育部生命教育績優人員表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第八集-終極關懷-美和學校財團法人美和科技大學李長燦助理教授 (114年生命教育績優人員)
李長燦，現任美和學校財團法人美和科技大學社會工作系助理教授，是學生口中的「燦哥」、「燦爸」，以溫暖親和的教學風格，關懷、陪伴與引導學生成長。 透過開設「正向心理與應用」及「情緒與壓力調適輔導」等課程，引導學生探討生命議題、覺察情緒與調整身心狀態；多次帶領學生參與國際志願服務，透過跨文化服務歷程，深化學生自我覺察，重新認識生命價值。持續協助學生走出迷惘、翻轉生命，是學子心中重要且深具影響力的引路人，並於114年榮獲教育部生命教育績優人員肯定。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第七集-價值思辨-臺南市立後壁國民中學高儷玲校長(114年生命教育特色學校)
臺南市立後壁國民中學，座落於農田中，充滿藝術氣息且國際化，被譽為矗立於田野間的「美術館」。 自民國97年起，擔任臺南市生命教育中心學校，結合地方特色規劃多元實作的學習活動與課程，引導學生探索自我並建立對家鄉土地的認同。 秉持「給學生一個世界，給老師一片天空」的辦學理念，透過溫暖的陪伴，成為孩子成長歷程中重要的支持力量，並將藝術融入教育與服務學習，鼓勵學生主動嘗試，培養面對未來的學習熱情與創新勇氣，於114年獲得「教育部生命教育特色學校」表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第六集-靈性修養-文藻學校財團法人文藻外語大學莊慧玲校長(114年生命教育特色學校)
文藻外語大學由天主教聖吳甦樂會於西元1966年創辦，至2026年已建校60週年，以「Serviam」為核心精神，意指「我願為生命服務」，清楚展現對生命教育的重視與承諾。 文藻推動生命教育的特點在於，能夠即時回應學生不同生命階段的需求，陪伴學生持續探索自我、發展潛能，尊重每一位學生的獨特性，重視全人發展，並結合品德教育與人文涵養，引導學生認識自身價值、關懷他人，實踐服務生命的精神，於114年獲得「教育部生命教育特色學校」肯定。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第五集-終極關懷-慈濟學校財團法人慈濟大學附屬高級中學附設國小部廖逸貞校長 (114年生命教育特色學校)
慈濟學校財團法人慈濟大學附屬高級中學附設國小部，以「感恩、尊重、愛」為教育核心，「慈悲喜捨」為校訓，結合慈濟人文精神與108課綱，從課程、活動、制度與環境四面向，實踐知行合一的生命教育。 透過校訂課程，引導學生認識自我、理解他人、關懷社會並尊重自然；從體驗活動與志工參與，培養同理心、責任感與惜福感恩的態度，進而實踐利他精神，培育為社會帶來善與希望的孩子。 於113年獲得「教育部品德教育特色學校表揚」，並於114年獲得「教育部生命教育特色學校」肯定。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第四集-人學探索-新北市五峰國民中學梁禮昇學務主任(114年生命教育績優人員)
梁禮昇，畢業於國立臺灣師範大學特殊教育學系，並獲法國國立佛翰音樂院長笛與室內樂高級演奏家文憑。 曾任新北市特殊教育資源中心輔導員，協助規劃新北市資優教育政策。現任新北市立五峰國民中學學務主任，歷經輔導主任、教務主任與資源班導師等職務，致力融合教育與生命關懷，攜手導師與輔導室等量能，建構融合教育與學生支持系統。 曾獲新北市108學年度優良特殊教育人員、109學年度適性教育生涯卓越領航員、114年度生命教育New Life績優人員等表揚，並於114年榮獲教育部生命教育績優人員肯定。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第三集-終極關懷-新北市鶯歌區永吉國民小學鍾信昌校長(114年生命教育特色學校)
新北市鶯歌區永吉國國民小學，以「快樂、愛心、卓越」為辦學願景，深耕生命教育並致力營造充滿愛與感恩的校園氛圍。 以「永抱生命心六E、吉雞紅蛋傳真情」為發展主軸，打造以孩子為中心的「吉享養雞場」，落實校園空間活化與再利用的理念；結合活動體驗，組成「吉雞小隊」，讓學生從日常照顧蛋雞過程中培養自信與能力，並將愛擴散至社區，分享紅蛋給愛心教養院與社區長者，在生活中實踐知恩與報恩，以愛與關懷為孩子創造獨特的「憑蛋」幸福，於114年獲的教育部生命教育特色學校表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第二集-哲學思考-桃園市立平鎮高級中等學校許唐敏校長(114年生命教育特色學校)
桃園市立平鎮高級中等學校，秉持「鎮是我，培你更好」理念，落實師資專長授課，穩健教學與課程發展，如：將生命教育融入國文，規劃校訂必修「生命書寫」課程；透過跨處室合作，優化非正式課程量能；善用「桃園國際城，教育科技遊」在地學習平臺，將生命教育結合社會情緒學習教育，開設線上跨校選修課程，促進教學資源共享，展現教學與育人並重的整體實力。 於113年獲桃園市品牌學校「友善校園．生命教育」績優學校表揚，並於114年獲得「教育部生命教育特色學校」肯定。 -- Hosting provided by SoundOn
115年臺灣生命教育感動地圖第一集-靈性修養-臺北醫學大學韓德彥教授(114年生命教育特色學校)
臺北醫學大學，秉持著「學好做人，方做醫」的建校理念，透過成立跨處室生命教育推動小組，從課堂教學、學生輔導、社會實踐及跨領域合作，建構多元而完整的生命教育體系。 特色活動包括「大體老師家庭訪談與追思會」，透過與家屬深度交流，引導學生了解「無語良師」的生平與無私奉獻，在解剖課前先學會同理心與感恩，深化其醫學人文素養以及專業態度；並在每年寒暑假由學生自主成立超過25隊的海內外服務隊，將醫療專業轉化為溫暖社會的力量。於114年榮獲教育部生命教育特色學校表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十四集【 燦爛的第三人生：活成我想要的樣子】
俗話說，人生七十才開始，您真的這麽想嗎？還是你是這麼想的，這一生，已經差不多了……，都這把年紀了，還談什麼夢想？或是，你正準備為人生，開啟下一章？ 今天生命教育專題，我們將探討《燦爛的第三人生：活成我想要的樣子》。 有一段人生，不再以成績衡量價值，也不再被職稱框住身份。 那是一段屬於「自己」的旅程──我們稱之為「第三人生」。 在人生前半場，我們為了成家、立業、養育子女、建立身分努力不懈。但當塵囂漸退，角色慢慢卸下，有些人開始問自己：「接下來，我想怎麼過？」「還來得及重新出發嗎？」 第三人生，正是一個從『我應該』走向『我想要』的轉折點。有人選擇回到教室，學習年輕時來不及實現的夢；有人走進社區，貢獻經驗與溫暖；也有人開始創作、旅行、慢下來、活出深度。這不只是年齡的轉變，更是心境的昇華。 不論是五十、六十、還是七十歲，每個人都值得在這段旅程中，活出屬於自己的燦爛與自在。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十三集【愛在流動：同理不是同情】
今天的主題我們談的是，『愛在流動：同理不是同情』。 這個題目挺有趣的，乍聽之下，同理和同情似乎沒什麼不同，但是仔細再想想，好像又有著很大的差異，這裡頭有個很重要的關鍵就是「愛，流不流動」。 同情，是一種「我為你感到難過」的情緒反應。 它常常帶著上對下的視角，好像站在外面看著別人的處境，心疼、可惜，但依然保持距離。 同情可能讓對方感到被憐憫，卻不一定真的被理解。 同理，則是一種「我理解你的感受」的心靈靠近。 它不是替別人解決問題，而是暫時走進對方的世界，試著感受他的快樂或痛苦。 同理是一種平等的交流，讓對方知道：他不是孤單一個人。 生命教育強調「同理不是同情」，因為同理能讓愛流動，化為支持與力量；同情則可能停留在表面的感慨，而缺乏真正的連結。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十二集【特殊教育-看見我的獨特】
我們都知道，每個孩子，都是一顆獨一無二的星星，有的閃耀明亮，有的光芒內斂，但每一顆星都值得被看見、被珍惜。 特殊教育的核心，不是強調缺乏，而是發現可能；不是比較誰更好，而是陪伴孩子走出屬於自己的路。 在這張生命教育的感動地圖上，今天專題中，我們將走訪嘉義市育人國小伍瑞瑜老師與臺中市朝陽科技大學的李麗温老師，一起來學習，如何用欣賞的眼光，看見孩子的特別，也看見生命本身的無限可能。當校園能夠提供支持、社會能給予理解，孩子就能在學習與生活中，自信前行。因為教育，不是讓孩子變得一樣，而是幫助他們找到自己。 看見差異、珍惜獨特，這正是生命教育最動人的力量。 -- Hosting provided by SoundOn
114年臺灣生命教育感動地圖第九集-終極關懷-朝陽科技大學李麗溫行政督導 (113年生命教育績優人員)
朝陽科技大學特教資源中心李麗溫行政督導，推動生命教育及輔導工作近27年，長期致力特殊教育輔導工作、人際關係與溝通、諮商與輔導、性別平等教育等課程推動。 且為賦能大學生生命自我肯定，推動小學生多元生活的價值，持續規劃特殊教育學生與一般生共同至偏鄕小學地區服務，透過互動與相處，在彼此薰陶下，讓生命能活出不一樣的精彩及自在，獲得「111年度教育部大專校院特殊教育服務績優人員」、「113年教育部生命教育績優人員」等獎項表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十一集【自殺防治-曝世代的失敗與挫折】
自殺防治是一個不能忽視的重要議題。因為生命教育的價值，就在於提醒我們：每個生命都值得被理解與守護。尤其隨著青少年網路使用率飆升，數位環境逐漸成為心理健康的重要風險來源。因此，自殺防治不只是危機介入，更是一種預防教育，從日常的對話、從一個關心的眼神開始，讓孩子相信—「生命的每一步，都有人願意同行！」今天，我們就一起來探討「曝世代的失敗與挫折」，也學習如何運用對話技巧，接住與陪伴需要被關懷的心情。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第十集【情緒導航：從感知到調節的全方位策略】
今天的專題將與聽眾一起來關心生命當中最自然的風景，那就是「情緒」。無論身處在家庭、學校或職場的任何角色，當情緒找不到出口，帶來的壓力，總會讓人感到孤單或無力。關鍵在於如何正向引導，就像心中有個羅盤一樣，協助我們在情緒起伏時候能夠找到方向，降低壓力與孤單感。 所謂的『情緒導航』，就是透過正向的引導，幫助我們在情緒起伏的時候，不致於迷失方向。 它像是一個心靈的羅盤，提醒我們如何覺察、如何表達，也學會在需要的時候尋求支持。懂得情緒導航，不只是在課堂裡的一項能力，更是未來面對人生挑戰的重要力量。 -- Hosting provided by SoundOn
114年臺灣生命教育感動地圖第八集-人學探索-新北市金陵女子高級中學高亞謙校長 (113年生命教育特色學校)
金陵學校財團法人新北市金陵女子高級中學，位於新北市新莊三重交接處，1956年由金陵女子大學校友來臺創辦，迄今已68 年，為擁有國中與高中部的純女子學校完全中學。 秉持「厚生」校訓精神，由跨領域教師開設「生命insight」校訂課程，透過「覺察」「思辨」「實踐」課程，厚植學生抗壓性與復原力、與社區醫療資源合作「看見陽光」方案，強化青少年正面能量，提升自我概念、推動「銀髮關懷寒冬助老」行動方案，凝聚情感促進青銀共好等活動，於113年獲得教育部生命教育特色學校表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第九集【 有愛無礙：愛就是要能夠為了對方擁抱痛苦】
跨越障礙的愛，是讓人動容的，攜手相伴更是難能可貴，今天帶大家走入──國立臺灣大學哲學系教授孫效智，以及基隆市政府社會處處長楊玉欣的人生故事。楊玉欣自幼罹患罕見疾病「三好氏遠端肌肉無力症」，逐漸失去行動能力，卻沒有失去對生命的熱情與對社會的承擔；她曾經擔任立法委員、病主法推動者，是病人自主權的守護者。而孫效智，曾歷經喪妻之痛，卻在生命的低谷中，與楊玉欣相遇、相知、相惜。這是一段真實的人生交織──身體的障礙未曾阻擋他們的靈魂相契，反而成為彼此生命最深的依靠。他們的故事告訴我們：愛，不只是浪漫的甜蜜，更是彼此接納的勇氣、相互照顧的決心、以及在人生苦難中依然選擇同行的深情。 接下來，請一起走進這段動人的旅程，感受那份——有愛無礙。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第八集【 活下來，然後活出來】
今天專題，我們將帶您聽見一位生命教育典範——曾雪峰教授的真實故事，他把重大疾病化為使命，把陪伴變成力量，他不只是活下來，更是活出了精彩人生。 曾雪峰教授，用他的生命故事，在每一位學生心中，點燃了活著的意義。因為活下來，也許是奇蹟，但要活出來，是我們自己的選擇。 如果您也正處在生命中的低谷，請不要錯過曾雪峰教授分享－如何跨越活著的視野來對待生命。 -- Hosting provided by SoundOn
114年臺灣生命教育感動地圖第七集-終極關懷-國立基隆女子高級中學翁育玲教師 (113年生命教育績優人員)
國立基隆女子高級中學翁育玲老師，自100學年度起擔任國教署生命教育學科中心種子教師及研究教師，協助普通型高中生命教育教材研發與成果推廣、培訓種子教師等；108年起擔任國教署生命教育專業發展中心諮詢委員，協助國中小推展生命教育議題融入及友善校園專案計畫培力。 以「莫忘初衷」作為座右銘，敏於覺察學生需求，以成為學生生命中的陪伴者、學習歷程中的助學者、老師教學路上的共學者為目標，於113年獲得教育部生命教育績優人員表揚。 -- Hosting provided by SoundOn
「114 年臺灣生命教育感動地圖」特輯-第七集【特色學校：見微知萌的生命啟發】
生命教育的規劃裡，絕不只是在都市的課堂裡，也不侷限於臺灣本島。在偏鄉的山谷間、在離島的海風裡，每一所學校、每一個孩子，都有屬於自己的生命故事。今天專題焦點是「生命教育特色學校」，我們將走訪位在嘉義縣的南華大學以及離島的金門縣的金湖國小。 從南華大學的環境教育「境教理念」，在校園裡所推動的三好氛圍，到金湖國小的老幼共學，展現世代彼此扶持的美好！從《論語》的字裡行間學會做人處事的智慧。無論山谷間、偏鄉、離島或都會中，在在都展現了教育部於生命教育推動的不餘遺力，落實了教育不只在課本裡，也在人與萬物間互動的過程裡。這些點滴的實踐，正是讓臺灣的校園，處處綻放生命最動人的光亮。 -- Hosting provided by SoundOn