子どもが人とつながる力を育てる、リレーションシップ教育に取り組んでいます。 不登校、発達特性によるコミュニケーションの苦手さ、 自閉スペクトラム症、社交不安、場面緘黙。 かたちはさまざまですが、その奥にはいつも 「人とうまくつながれない」という同じ苦しさがあります。 子どもを変えようとするのではなく、 まわりとの関係のほうに働きかけていく。 それがようへんの考え方です。 この考え方を、ふたつのかたちで届けています。 🤝 ようへん（yohen.jp） 親御さん向けの伴走プログラムと、お子さん向けの個別プログラム。 オンラインで全国どこからでも。 🌳 フリースクールようへん（yohen.org） 千葉県市川市の、学校が苦手なお子さんのための居場所。 毎週火曜日。 長男・次男の不登校をきっかけに、会社員から教育の道へ。 日々の実践から見えてきたことを、飾らずお話しします。
最新エピソード
フリースクールようへん（市川市）開校5日目｜ジグソーパズルから見えたこと
フリースクールようへんの開校5日目、10月最初の運営日です。 今日は新しく体験参加のお子さんが来てくれたので、 日中には録れず、夜に自宅で収録しています。 家で途中のまま眠っていた、1000ピースを超えるポケモンのジグソーパズル。 大きな樹の家に持っていくと、体験に来てくれたお子さんが、 短い時間でぐっと進めてくれました。 完成図とピースの山を見比べて、当てはまる1つを選び、はまる向きを見つける。 こういう力は、テストや通知表にはなかなか出てきません。 遊ぶちからが、学ぶちからに。そんなことをお話ししています。 見学・体験は2回まで無料です。 ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市北国分） 北総線 矢切駅から徒歩8分／毎週火曜 10:00〜16:00 yohen.org 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
市川市のフリースクールようへん、今日は折り紙など
フリースクールようへんの開校4日目、9月最後の運営日です。 朝の対話で子どもたちが立てた予定は「一日中ポケカをやる」。 ところが途中でドリルをやろうという話になったとき、 兄が弟のドリルを間違えて持ってきていたことが判明しました。 そこから折り紙が始まり、 午後は兄が弟に教えながら2人で折り続ける時間になりました。 今日はなないろの森さんのスタッフの方も顔を出してくださいました。 雨が強かったので、雨音がそのまま入っています。 子どもたちが「心地いいな〜」と言っていた音です。 【なないろの森のハロウィン】 10月18日（日） 松戸市民活動サポートセンター ほか地域の協力店 スタンプラリー・ゲームコーナー・フォトコンテスト など https://www.instagram.com/7irono_mori/ ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市北国分） 北総線 矢切駅から徒歩8分／毎週火曜 10:00〜16:00 yohen.org 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
フリースクールようへん（市川市）開校3日目！ポケカは遊び？
フリースクールようへんの開校3日目です。 今日はあいにくの雨で、一日を屋内で過ごしました。 そして、初めて体験参加のお子さんが来てくれた日でもあります。 うちの子とは初対面。 「もし興味があれば」と家から持っていったポケモンカードで 対戦が始まり、気がつけば自然に話をしていました。 カードゲームが、相手との距離を縮めるツールになる。 そんなことを改めて感じた一日でした。 ※来週9月22日はシルバーウィークのためお休みです。 ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市北国分） 北総線 矢切駅から徒歩8分／毎週火曜 10:00〜16:00 yohen.org 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
フリースクールようへん（市川市）本開校2日目！自分で予定を立てる意味とは？
フリースクールようへん（市川市）の移転後、本開校2日目です！ 今日は、フリースクールようへんが大切にしている、自分で予定を立てる意味についてお話します。 ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市北国分） 毎週火曜 10:00〜16:00 yohen.org 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── #フリースクール #市川市 #松戸市 #オルタナティブスクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
フリースクールようへん（市川市）本開校しました！
千葉県市川市のフリースクールようへん、今日から本開校しました！ うちの子どもたちは学校に行ったので私1人での活動になりましたが、これからの場づくりに向けて色々と準備していきたいと思います。 体験・見学など、お待ちしております！ ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市） 毎週火曜 10:00〜16:00／9月1日本開校 yohen.org 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
市川市でフリースクール移転オープンします！
1年半ぶりの配信です。 千葉県市川市に「フリースクールようへん」を開きます。 9月1日の本開校を前に、プレオープンの当日、 その場で録りました。 熱中症警戒アラートで外遊びは中止。 木のおもちゃ、絵本、ブロック遊び、セミの声、 迷い込んできた蜂。 やってみて初めて見えたことを話しています。 ────────── 🌳 フリースクールようへん（千葉県市川市） 毎週火曜 10:00〜16:00／9月1日本開校 yohen.org https://www.instagram.com/yohen.freeschool 🤝 ようへん｜リレーションシップ教育（オンライン・全国対応） yohen.jp ────────── --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
カバンのお話/人とのつながりは些細なやり取りでも大きなパワーがある（接触仮説）
先日、病院であった出来事。 人との些細なつながりは大きなパワーがあることを改めて実感しました。 --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校に対する祖父母世代の認識③（なぜ価値観のギャップが生じるのか？）
オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校に対する祖父母世代の認識②（1960〜70年代の学校という時代背景）
オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校に対する祖父母世代の認識①（お正月に言われたこと）
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不登校の次男の「今日はやる気がない朝」について。主体性の話。
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感覚過敏や感覚鈍麻は子どもの生きづらさの１つ（冬でも半袖半ズボン）-LIVE配信
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新年初ライブ 今年の取り組みなど（オルタナティブスクール、不登校の親のつながり）
オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場㉕（最終回～5つの問題点～）※12/28~1/6お休みします
不登校の本当の要因とは何か？ これまで24回にわたってお伝えしてきた、教育制度、学校現場の構造的問題について、5つの観点で振り返りました。 不登校は、子ども、親、先生など人の問題ではなく、大きな仕組みがもたらす構造的問題なんです。 それをお伝えしたくて長きにわたりお伝えしてきた「不登校と学校現場」シリーズの最終回として、まとめの内容をお届けします！ オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場㉔（評価システムががもたらす影響～2つのマインドセット～）
学校の評価制度が子どもにどのような影響をもたらすのか？ 今回は、キャロル・ドゥエック博士（アメリカの心理学者）の研究から、「Fixed Mindset（固定的思考）」と「Growth Mindset（成長思考）」という2つの考え方をご紹介します。 「Mindset」に焦点を当てて、評価がどのように子どもの心に影響を与えるのかを考えます。 キャロル・ドウェック: 必ずできる！― 未来を信じる 「脳の力」 ― https://www.youtube.com/watch?v=_X0mgOOSpLU オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場㉓（評価システムががもたらす影響～自己効力感の低下～）
学校の評価制度が子どもにどのような影響をもたらすのか？ 「自己効力感」に焦点を当てて、評価がどのように子どもの心に影響を与えるのかを考えます。 自己効力感が損なわれると、自己肯定感まで失ってしまうことにつながる、そんなお話です。 オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場_番外編（ポール・マッカートニーの音楽教師）
ポール・マッカートニーは学生の頃、音楽の授業をどのように感じていたのか？ 画一的な教育・評価とクリエイティビティの関係性についてわかる事例をご紹介します。 Sir Ken Robinson - SCHOOLS KILL CREATIVITY.（ InnoTown Conference） https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY ※ポール・マッカートニーについては 5:00 頃から オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場㉒（画一的な教育・評価が創造性を奪ってしまう～ジリアン・リン～）
子どもの学びをどう評価するか？ 教育と学習評価をセットで考え、根本的な視点で捉えなおしてみたとき、学ぶ内容、そしてその評価が画一的であることも、窮屈さ、息苦しさにつながってしまっているのではないか。 イギリス出身の著名な教育学者であるケン・ロビンソン卿のTEDトークから、世界的な振付師のジリアン・リンさんの例をご紹介します。 ケン・ロビンソン「学校教育は創造性を殺してしまっている」 https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場㉑（画一的な教育・評価が創造性を奪ってしまう）
子どもの学びをどう評価するか？ 教育と学習評価をセットで考え、根本的な視点で捉えなおしてみたとき、学ぶ内容、そしてその評価が画一的であることも、窮屈さ、息苦しさにつながってしまっているのではないか。 イギリス出身の著名な教育学者であるケン・ロビンソン卿のTEDトークから考えてみます。 ケン・ロビンソン「学校教育は創造性を殺してしまっている」 https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d
不登校と学校現場⑳（「生きる力」の評価はこう変えるべし・西岡加名恵さんのご提言）
子どもの学びをどう評価するか？ 評価の在り方によって先生の負担も増え、児童生徒へのプレッシャーも必要以上に増大してしまう懸念があります。 今回は、教育評価を専門とする西岡加名恵さん（京都大学大学院教授）が提言されているそんな課題を改善するための改定案についてご紹介します！ 西岡加名恵さんのご提言資料（今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会（第11回）配付資料） https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/184/siryo/mext_00012.html 平成29・30・31年改訂学習指導要領の趣旨・内容を分かりやすく紹介（文部科学省） https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1383986.htm 文部科学省委託事業 不登校の要因分析に関する調査研究（子どもの発達科学研究所） https://kohatsu.org/20240325research-report/ オルタナティブスクール リレーションシップスクール ようへん代表 発達心理教育実践家 https://yohen.jp https://x.com/masatonamiki 子どもたちが人との豊かな関係を築き、心を通わせる喜びを感じることをサポートする音声配信の番組です。この番組では、不登校を通じて新しい視点や経験を得ることができる子どもたちに焦点を当て、発達支援を通じて他者とのつながりを深める方法や、その過程で得られる成長や喜びを探求します。 #不登校 #不登校児の親 #対人不安 #社交不安 #コミュニケーション #発達支援 #発達障害 #自閉スペクトラム症 #オルタナティブスクール #フリースクール --- stand.fmでは、この放送にいいね・コメント・レター送信ができます。 https://stand.fm/channels/6717080b5f7e8bea6c8ca84d